Игра как эффективный способ взаимодействия воспитателя и ребенка с ОВЗ Воспитатель 6 гр : Павлова О.С.
Игра –это занятия, действия, формы общения детей, не носящие обязательного характера, приносящие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата.
Игра Развивает познавательную деятельность ребёнка с ОВЗ; Развивает эмоционально- волевую сферу; Обогащает представления об окружающем мире; Формирует коммуникативные навыки; Формирует культурное поведение; Развивает двигательную сферу, в том числе мелкую моторику; Подавление страхов и отрицательных эмоций.
* Дидактические игры – одно из средств познавательной деятельности детей с нарушением интеллекта. Дидактические игры развивают наблюдательность, внимание, память, мышление, речь, повышают эффективность обучения. Игры делятся на:
* В сюжетно-ролевых играх дети при помощи взятых на себя ролей воспроизводят жизнь взрослых людей, их взаимоотношения, их деятельность. В ходе игры ребенок познаёт мир и усваивает общественный опыт. Воспитывается стремление к учению, умение и желание трудиться, а также моральные качества, обогащается речевой запас. Магазин. Строитель.
* Театрализованные игры – это разновидность сюжетно-ролевых игр, однако они развиваются по заранее подготовленному сценарию, в основе которого – содержание сказки, рассказа. Эти игры требуют от педагога режиссирования, а от ребёнка – проговаривания реплик.
Подвижные игры служат средством коррекции моторных нарушений.
Социально-коммуникативные игры –это игры для развития умения общаться, умения сотрудничать и взаимодействовать с людьми в разнообразных жизненных ситуациях.. Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания, наблюдательности, развитие активного словаря, развитие умения распознавать язык мимики и жестов, снятие телесных зажимов, преодоление тактильных барьеров. Задачи: 1. Воспитывать положительное отношение ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру. 2. Развивать у детей социальные навыки: освоение различных способов разрешения конфликтных ситуаций; умение договариваться; соблюдать очерёдность; устанавливать новые контакты. 3. Формировать коммуникативные навыки ребёнка – умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражение собственных переживаний.
Социально-коммуникативная игра. Социальное развитие Жизненный опыт Успешная деятельность Дети ОВЗ
Спасибо за внимание!!! 2022 г.
www.jivo.ruRkJQdWJsaXNoZXIy NzQwMjQ=